כתיבת דוקטורט
עקיבא פרדקין, הינו פרופ' בתחום הסטטיסטיקה. את הדוקטורט השלים באוסטרליה והוא בעל שלושה תארים ראשונים: בתחום החינוך הגופני, הסטטיסטיקה והחינוך.
פרדקין ידוע באהבתו הרבה לספורט. פרופ' עקיבא פרדקין שיחק בצעירותו במספר קבוצות כדורסל בוגרים כמו הפועל ומכבי פ"ת והפועל ר"ג ולאחר מכן שימש כמאמן נבחרות הנוער של ישראל.
בצבא שירת כקצין ספורט של חיל האוויר בתל נוף והשאיר את חותמו כמדריך כושר קרבי וקרב מגע ביחידת החילוץ המפורסמת 669.
בשנת 1982 הקים עקיבא פרדקין, עבור הסתדרות הפקידים את "המכללה למינהל", אותה ניהל במשך כ – 10 שנים ובה אף לימד סטטיסטיקה. כעשור אחר כך, כשחלה עלייה בביקוש ללימודים אקדמיים ואיתם גם הביקוש הגדול לתוארי דוקטורט, הקים פרדקין את המכון לדוקטורט (PHD INSTITUTE) ובכך איפשר לישראלים רבים להשלים לימודים גבוהים לתואר דוקטור, אף בהיעדר אפשרות ללימודי דוקטורט באוניברסיטאות ישראליות. מכון PHD פתח לישראלים רבים את האופציה ללמוד לדוקטורט במדינות רבות בעולם במקביל להמשך מגורים ועבודה בארץ.
לחברה הבינלאומית שהקים, שלוחות במדינות נוספות, כגון אנגליה, בולגריה, תורכיה, רוסיה וארה"ב. החברה מייצגת כיום 30 אוניברסיטאות מוכרות ממגוון מדינות ברחבי העולם.
מטרת המכון הוא להכשיר סטודנטים בעלי תואר שני לדוקטורט ולהוות את החוט המקשר בין הסטודנט כפרט ובבין האוניברסיטה, עד לקבלת תואר הדוקטור.
עד כה סיימו את לימודי הדוקטורט באמצעות המכון כ – 1,100 בוגרים וכיום לומדים דרך המכון כ- 300 דוקטורנטים.
ב-PHD מציעים מגוון מסלולי לימוד מרחוק. "ככל שעובר הזמן והטכנולוגיות מתפתחות, הלגיטימציה ללימודים, בכל הרמות, באמצעים מקוונים ובכללם האינטרנט עולה, וכך גם התפיסה והגיטימיות של התארים הנלמדים מרחוק.
בוגרים שלמדו דרך PHD יכולים להשתמש בשירות האתר של החברה לצורך פרסום מאמרים, עבודות, מחקרים וכו' בכתבי עת אקדמיים בינלאומיים, בליווי מלא של המכון", מציין פרופ' עקיבא פרדקין.
1981 אוניברסיטת ניו אינגלנד – Ph.D – סטטיסטיקה
1978 אוניברסיטת תל אביב – M.A סטטיסטיקה
1975 אוניברסיטת תל-אביב – B.A. סטטיסטיקה וחינוך
1971 מכון וינגייט 1970 – B.A. חינוך גופני
מרצה בכיר (סטטיסטיקה), 1985 – 1993 (המכללה למינהל)
מרצה (סטטיסטיקה), 1983 – 1989 (אוניברסיטת תל אביב)
מרצה בכיר (סטטיסטיקה) , 1978 – 1985 ( מכון וינגיט)
מרצה בכיר (מדידה והערכה בחינוך) 1980 – 1985 (סמינר הקיבוצים)
1998-2022 – מנהל ובעלים של מכון PHD (ישראל, טורקיה, רוסיה, בולגריה), ומנחה כ – 720 סטודנטים לדוקטורט.
1992-1998 – מנהל מכללת מעוף למחשבים (ישראל).
1981-1992 – ראש המכללה למינהל.
1979-1982 – מנהל בית ספר תיכון בעיריית תל אביב
1973-1980 – מנהל היחידה לספורט באוניברסיטת תל אביב
1985-1998 – מרצה מן החוץ במוסדות אקדמיים בישראל
1998-2022 – מנהל ובעלים של מכון PHD (ישראל, טורקיה, רוסיה, בולגריה), ומנחה כ – 720 סטודנטים לדוקטורט.
1992-1998 – מנהל מכללת מעוף למחשבים (ישראל).
1981-1992 – ראש המכללה למינהל.
1979-1982 – מנהל בית ספר תיכון בעיריית תל אביב
1973-1980 – מנהל היחידה לספורט באוניברסיטת תל אביב
1985-1998 – מרצה מן החוץ במוסדות אקדמיים בישראל
1965-1980 – שחקן כדורסל בכול נבחרות ישראל (נוער , עתודה , סטודנטים ובוגרת)
1980-1985 – מאמן כדורסל בליגת העל (הפועל ר"ג, הפועל גן שמואל , אליצור ת"א , מכבי פ"ת) ומאמן נבחרת הנוער של ישראל
האם ניתן לתכנן דוקטורט במשפטים כך שיניב תרומה אקדמית מובהקת וגם ישפיע על המדיניות הציבורית? התשובה, כפי שמדגיש פרופ’ עקיבא פרדקין, היא כן—ובלבד שמתחילים בשאלת
מאת פרופ' עקיבא פרדקין מבוא: הדוקטורט כקרש קפיצה לשיתופי פעולה חוצי גבולות העולם האקדמי הופך ליותר ויותר גלובלי. חוקרים פועלים יחד מעבר לגבולות גיאוגרפיים, משתפים
פרופ' עקיבא פרדקין מסביר על הסחבת והביורקרטיה שמתנהלת כאשר סטודנטים ישראליים מעוניינים שיכירו בתואר האקדמי שעשו בחו"ל: "תואר אקדמי יכול לשפר בצורה ניכרת את שכר
ההשפעה של הדוקטורט לא נגמרת במשרד, היא מחלחלת הביתה. פרופ' עקיבא פרדקין מספר בכתבה על "האפקט המדבק" של התואר השלישי: כשילדים רואים הורה שמתמיד ומשיג
בראיון שפורסם באתר 'צומת השרון – הרצליה' מתאר פרופ' עקיבא פרדקין את התפיסה ההכוללת למאמרים אקדמיים. לדברי פרדקין, בעולם כיום,מאמרים אקדמיים נחשבים כאמינים, דבר היוצר
בראיון שפורסם באתר 'NEWS1' מתאר פרופ' עקיבא פרדקין את התפיסה הישראלית לתואר 'פרופסור'. לדברי פרדקין, במדינת ישראל כיום, התואר 'פרופסור' מסווג גם כדרגה, דבר היוצר
מאת פרופסור עקיבא פרדקין דוקטורט הוא איננו רק תואר אקדמי. הוא מסע זהות. מסע שבו החוקר לומד לא רק את תחום מחקרו אלא גם את
עקיבא פרדקין, שעשה את לימודיו בחו"ל, מעלה טענות חדשות בנושא ההתלבטות בלימודי דוקטורט בארץ או במוסדות בינלאומיים. בכתבה מציג פרדקין את טענותיו דרך הצגת יתרונות
המחקר המשפטי נתפס לעיתים כתחום הנשען בעיקר על טקסטים, פסיקה, חקיקה, פרשנות ותיאוריה. אלא שבעיני פרופסור עקיבא פרדקין, מאחורי כל מחקר משפטי ראוי עומדת לא
פרופסור עקיבא פרדקין שליווה אלפי בוגרים בתהליך הדוקטורט התראיין לכתבה באתר 'מעריב' בה הסביר כי הוא ממליץ לעבור את תהליך הדוקטורט בארץ על פני חו"ל:
השאלה מי רשאי להיכנס למסלול הדוקטורט בישראל נראית לכאורה טכנית, אך בפועל היא נוגעת בלב המדיניות האקדמית. בכתבה שפורסמה באתר סרוגים מציג פרופ’ עקיבא פרדקין
בנקודה בה כלי בינה מלאכותית וביניהם ChatGPT הופכים לחלק בלתי נפרד מתהליך הכתיבה, מדגיש פרופ’ עקיבא פרדקין את הצורך בשלב נוסף: הרהור מחקרי. “לא די
פרופ’ עקיבא פרדקין הוא מומחה לסטטיסטיקה, סיים את הדוקטורט שלו באוניברסיטת ניו אינגלנד באוסטרליה ובעל תארים ראשון בחינוך הגופני, בסטטיסטיקה ובחינוך מאוניברסיטת תל־אביב ומכון וינגייט.
בשנותיו הצעירות שיחק בנבחרות כדורסל בוגרות כמו הפועל פתח-תקווה, הפועל רמת-גן ומכבי פ"ת, ולאחר פרישתו שימש כמאמן בליגת העל ובנבחרת הנוער של ישראל.
בצבא כיהן כקצין ספורט של חיל-האוויר בתל-נוף, הדריך קרבי וקרב מגע ביחידת 669 והנחיל מערכי כושר קרבי לחיילי היחידה.
ב־1982 ייסד פרופ’ עקיבא פרדקין את “המכללה למינהל” מטעם הסתדרות הפקידים, ניהל אותה כעשר שנים ושימש שם מרצה בכיר לסטטיסטיקה.
בשלהי שנות ה-90 הקים את PHD Institute, מוסד שבאמצעותו הסדיר מסלולי לימוד דוקטורט בחו"ל עבור ישראלים, תוך שילוב עבודה ומגורים בארץ, והרחיב את פעילותו לאנגליה, רוסיה, תורכיה וארה"ב.
עד כה השלים את הדוקטורט באמצעות המכון כ־1,500 סטודנטים, וכיום לומדים בו כ־300 דוקטורנטים פעילים, כשהמכון מייצג 30 אוניברסיטאות מוכרות במגוון מדינות.
על פי פרופ’ עקיבא פרדקין, עם התפתחות הטכנולוגיה עולה הלגיטימיות של לימודים מקוונים, ומכאן גם ההכרה בתארים הניתנים מרחוק, דבר המרחיב את אפשרויות ההשכלה הגבוהה.
בוגרי המכון יכולים לפרסם מאמרים ועבודות בכתבי עת אקדמיים בינלאומיים באמצעות פלטפורמת האתר, בליווי מקצועי מלא של צוות המכון.
לפני 1998 שימש פרופ’ עקיבא פרדקין כמרצה בכיר לסטטיסטיקה במכללות מובילות כמו האוניברסיטה למינהל, תל־אביב, וינגייט וסמינר הקיבוצים, וכן ניהל את מכללת מעוף למחשבים.
לאורך ארבעה עשורים חיבר פרופ’ עקיבא פרדקין פעילות הוראה בכמה מוסדות אקדמיים, ניהול בתי ספר ומכללות פרטיות, ולהקמת והובלת PHD Institute, כשהדגש הוא על תמיכה וייעוץ לסטודנטים עד קבלת תואר דוקטור.
